關于2022年 新課標 跨學科實踐，學科實踐這個很多人還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程。
2、綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
3、它包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等地方，并滲透信息技術育。
4、綜合實踐活動還包括大量非指定領域。
5、小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程。
6、科學素質的培養(yǎng)是義務教育的重要任務。
7、小學科學課程實施探究式的科學教育，通過引導學生體驗科學探究過程，初步形成對科學的認識，從而最有效地達到培養(yǎng)學生科學素質的目的。
8、 擴展資料綜合實踐課程綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動。
9、綜合實踐活動課程是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應用的學習活動。
10、活動課程特性開放性。
11、綜合實踐活動課程超越了封閉的學科知識體系和單一課堂教學的時空局限，面向學生的整個生活世界，其課程目標和內容具有開放性，其學習活動方式與活動過程、評價與結果均具有開放性。
12、2、實踐性。
13、綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式，以實踐學習為主要特征。
14、通過引導學生親身經(jīng)歷各種實踐的學習方式，積極參與各項社會實踐活動，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導學生在實踐中學習，在實踐中發(fā)展。
15、3、生成性。
16、綜合實踐活動課程注重發(fā)揮在活動過程中自主建構和動態(tài)生成的作用，處理好課程的預設性與生成性之間的關系。
17、隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷豐富和深化。
18、4、自主性。
19、綜合實踐活動課程尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。
20、學生是綜合實踐活動的主體，它客觀要求學生主動參與實踐性學習的全過程，在教師的有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思。
21、參考資料百度百科-綜合實踐活動課程。
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